CLASES DE LENGUAJE, REDACCIÓN, RAZONAMIENTO VERBAL Y LITERATURA VÍA ZOOM
- Docente con 20 años de experiencia en las mejores academias.
- Asesoría a nivel escolar.
- Asesoría integral para postular a universidades privadas y nacionales.
- ¡Tu futuro en la universidad te espera!
- Contáctame al número: 989 964 068
- WhatsApp: https://wa.me/51989964068
EXAMEN
DE ADMISIÓN
PUCP
2014 - I
PARTE
1: LECTURA
TEXTO
1:
Microchip devuelve la vista
a los ciegos
Un ojo
electrónico fabricado por la empresa alemana Retina Implant restauró la vista a
dos personas invidentes.
Se
trata de un microchip que se implanta en la retina y que funciona convirtiendo
la luz que entra al ojo en impulsos eléctricos que son alimentados al nervio
óptico en la parte posterior del ojo. La operación fue realizada en el Reino
Unido. Los dos invidentes, que hablan perdido la visión a causa de retinitis
pigmentosa, un trastorno ocular genético que provoca ceguera permanente, tras
la operación lograron ver luz y formas. Ahora ambos están comenzando a
experimentar la 'restauración de una visión útil", señalaron los
científicos del Hospital de Ojos de la Universidad de Oxford y el King's
College de Londres, quienes afirmaron que estos resultados 'superan todas las
expectativas'. En el pasado, otros implantes de retina también han logrado
revertir la ceguera, pero con la utilización de una cámara externa, a
diferencia de este chip que permite al paciente detectar objetos con sus ojos.
Ei pequeño dispositivo, que se implanta debajo de la retina, contiene 1.500
microscópicos detectores de luz electrónicos. El nervio óptico es capaz de
recoger las señales eléctricas del microchip y enviadas al cerebro para que los
pacientes puedan volver a experimentar algo de la visión perdida. El
dispositivo funciona con energía externa conectado a un cable que sale por la
piel detrás del oído para conectarse a una batería. El implante ya fue probado
exitosamente con pacientes en Alemania y éste es el primer ensayo clínico en el
Reino Unido, en el cual los investigadores realizaron algunas mejoras respecto
a la prueba anterior. 'Lo que hace única a esta tecnología es que todas las
funciones de la retina están integradas en el chip", explica el profesor
Robert MacLaren, quien dirige el estudio.
El
chip no funciona como la vista convencional. Las señales que envía al cerebro
son destellos de luz y no es una visión en color sino en blanco y negro.
"La mayoría de estos pacientes han perdido la visión por años o décadas.
El impacto de volver a ver, incluso si no es una vista normal, puede ser
profundo y muy conmovedor", agrega el científico.
1.
El origen del microchip en el texto es de:
A. la
Universidad de Oxford en Londres.
B. la
empresa alemana Retina Implant
C. King's
College de Londres.
D. Nihon
University de Tokyo.
2.
El microchip devuelve la visión de forma:
A. total
corno la visión de una persona normal.
B. una
visión moderada a color.
C. solo
en color blanda y negro.
D. solo
tres colores: blanco, negro y azul
3.
El pequeño dispositivo, que se implanta:
A. debajo
de la retina.
B. en
el cerebro.
C. detrás
del oído.
D. en
una lente externa.
TEXTO
2:
Activistas
de la organización ecologista Greenpeace desplegaron en Madrid una pancarta
gigante en la fachada de la compañía Explosivos Alaveses (Expal) e introdujeron
en el edificio prótesis de personas amputadas y siluetas de cartón
representando a las víctimas, en una acción para manifestar su rechazo a las
bombas de racimo. Los participantes reclamaron una reunión con los responsables
de la empresa para expresarles su posición con respecto a este tipo de arma y
hacerles entrega de la copia de una prótesis y de un video con un testimonio
recogido en Camboya en el que una víctima de este armamento se dirige
directamente a ellos. 'La postura del Gobierno español es inaceptable. No hay
bombas de racimo buenas. Matan a bs civiles durante !os bombardeos y después de
que las guerras hayan terminado. Nunca se ha demostrado que existan esas armas
seguras, sino todo lo contrario. En todos los conflictos donde se han usado han
causado tremendos impactos sobre la población civil', denuncia responsable de
la campaña de Desarme de Greenpeace. En este sentido, critica que el Gobierno
español mantiene una postura 'muy ambigua' ya que, por un lado, "defiende
que las consideraciones humanitarias deben ser lo primero`, pero, por otro,
'señala que ciertos tipos de bombas con sistemas de desactivación (que
coinciden con las que fabrica España) podrían seguir siendo permitidas".
Greenpeace ha intentado en diversas ocasiones entrar en contacto con Expal para
exponerle su posición con respecto a las bombas de racimo. Esto no ha sido
posible ya que esta empresa no ha respondido a ninguna de las cartas o
llamadas.
4.
Los activistas de la organización ecologista Greenpeace buscan:
A. frenar
la fabricación de bombas de racimo
B. que
el gobierno español indemnice a heridos
C. fomentar
el uso de las armas blancas
D. expulsar
al gerente de la fábrica de explosivos
5.
La posición del gobierno español es:
A. sólida
a favor de las bombas de racimo
B. sólida
a favor de la humanidad
C. muy
ambiguo
D. desinteresada
por las fábricas de explosivos
6.
El texto trata, fundamentalmente, sobre el
A. reclamo
de derechos humanos
B. fomentar
el uso de armas.
C. ayudar
a los heridos por armas.
D. desarrollo el aprendizaje en la vida académica.
TEXTO
3:
La
posición de la iglesia durante la Edad Media en cuanto a la belleza y las artes
se mostraba con recelo por cuanto se temía que un excesivo interés por las
cosas de la tierra pudiera perjudicar al alma. Sin embargo, pese al riesgo de idolatría,
a escultura y la pintura fueron admitidas. como soportes lícitos de la piedad,
y también aceptaron la literatura como parte de la educación en las artes
liberales. En este sentido, las parte, temas referidos a la formación estética,
específicamente. se exponen el pensamiento en cuanto a ésta, concebido por
Santo Tomás de Aquino y San Agustín de Hipona, exponentes de la Edad Media,
esto, aun cuando los problemas estéticos no formaban apenas parte de la
filosofía medieval, y por otra, se trata lo concerniente a aspectos tan
importantes en la vida social como lo es la economía, cultura y política, cada
una, desglosada según lo que pertinentemente permitiera su estudio; otro
aspecto que no se puede dejar a un lado es cómo influye esto en la educación.
El
aumento del comercio se relacionó con un aumento del uso de la moneda y del
dinero circulante. En las ferias algunos comerciantes se dedicaron a los
negocios de dinero: establecieron su banco para cambiar monedas; recibían
dinero en depósito y giraban letras de cambio para poder efectuar pagos en
otras plazas. También prestaban dinero cobrando intereses. Esta práctica fue
prohibida en un comienzo por !a Iglesia como usura. Mas con e! tiempo se
establecieron leyes para impedir la usura y establecer una tasa justa de intereses.
Al mismo tiempo renació la vida urbana. Muchas ciudades se formaron al pie de
los muros de un castillo o al lado de un palacio episcopal o de un convento.
Otras se establecieron a orillas de los ríos, las vías naturales del comercio.
En
aquellos tiempos belicosos, las ciudades, al igual que los castillos, tuvieron
que rodearse de poderosos muros y fortificaciones. En el centro de la ciudad
habla una plaza en que se celebraba el mercado semanal. A su costado se
elevaban la Iglesia, el palacio del ayuntamiento y las casas de los principales
gremios y de los patricios. Como el recinto urbano era reducido, las calles
eran estrechas y las casas angostas de varios pisos. La vida urbana era muy
distinta de la vida del campo y. por lo tanto, las ciudades tuvieron que darse
sus propias leyes y su propia organización.
7.
La posición de la iglesia durante la Edad Media en cuanto a las artes se
mostraba
A. contraria
B. indiferente
C. con
recelo
D. partidaria
8.
Santo Tomas de Aquino fomento:
A. la
fidelidad a la iglesia
B. la
formación estética
C. la
música clásica
D. la
lectura y poesía
9. Algunos comerciantes se dedicaron a
los negocios de dinero, establecieron su
A.
el trueque
B.
protesta hacia la iglesia
C.
banco para cambiar monedas
D.
modo de vida para fomentar las artes
TEXTO
4:
De
lo que pasó en la habitación aquella noche ya me permitirá que no le hable; yo
misma no. he olvidado un solo segundo de aquellas horas ni podré olvidado
nunca; porque aquella noche luché con un hombre para salvarle la vida, y esa
lucha, lo repito, era a vida o muerte. Vívidamente percibí a través de mis
nervios que aquel desconocido, viéndose perdido definitivamente, se disponía. Con
la avidez y angustia de un condenado a muerte, a buscar aún un último auxilio.
Se asía a mi como quien ve ya el abismo a sus pies. Y yo concentré todas mis energías
para poder salvarlo. Horas así no se viven quizá sino una única vez en la vida,
y entre millones de personas solo una se encontrará en circunstancias
parecidas. Sin esa horrible casualidad, tampoco yo habría sospechado nunca con
cuánta avidez, con cuánta desesperación, con cuán desalada furia, un hombre que
se sabe perdido se afana todavía en chupar una vez más las rojas gotas de la
vida; alejada hacía veinte años de las fuerzas demoniacas de la existencia,
nunca habría comprendido cuán magnífica y fantásticamente la naturaleza junta
muchas veces el calor y el frío, la muerte y la vida, Y aquella noche estuvo
tan llena de lucha y palabras, de pasión y de cólera, de odio y de lágrimas, de
promesas y de embriaguez que pareció haber durado mil años. Hundidos en el
abismo, dando tumbos, el uno deseando locamente la muerte, el otro
absolutamente ajeno a lo que había de acontecer, salimos ambos de aquel mortal
tumulto transformados con otros sentidos, y otros sentimientos.
10.
¿Cuál es el mejor sinónimo de "avidez" en el contexto de la lectura?
A. Avaricia
B. Codicia
C. Saciedad
D. Ansia
11.
¿Cuál es una inferencia incorrecta acerca del texto?
A. La
mujer vivió una experiencia única.
B. Uno
de los protagonistas quería suicidarse.
C. La
experiencia cambió a ambos personajes.
D. La
mujer quería salvar al hombre.
12. ¿Cuál es la mejor paráfrasis para "De lo que pasó en la habitación aquella noche ya me permitirá que no le
hable; yo misma no he olvidado un solo segundo de aquellas horas ni podré olvidarlo nunca" ?
A. Entenderá que no me explaye sobre lo sucedido en el cuarto aquella noche; no me ha sido posible olvidar un momento de aquellas horas y no lo haré.
B. Concederá que no le cuente lo sucedido en el cuarto aquella noche; no he olvidado un instante de aquellas horas y nunca lo haré.
C. No he olvidado un instante de aquellas horas y creo que no podré hacerlo, por lo que espero entienda que no puedo hablarle de lo ocurrido en esa habitación, aquella noche.
D. De lo ocurrido en la habitación aquella noche, no le hablaré; yo he tratado de no recordar un segundo de aquellas horas y no podré olvidarlo nunca.
TEXTO 5
Hoy
se cumplen 10 años desde que se publicó el cuestionado Informe Final de la
Comisión de la Verdad (CVR). Este tuvo errores "metodológicos" que
resultaron en una serie de inexactitudes: cifras de muertos infladas, inclusión
de terroristas en la lista de víctimas, entre otras. Tomando esto en cuenta,
creo pertinente poner un par de cosas en claro y decir algunas verdades sobre
la CVR. Esta comisión calificó lo ocurrido en nuestro país durante las décadas
de los 80 y 90 como un conflicto armado interno. Sin embargo, esta calificación
no puede ser usada arbitrariamente, pues no toda disyuntiva entre gente armada
al interior de un país puede ser llamada de esa forma; Si bien la denominación
no parece denotar más que las palabras que la conforman, que un conflicto lleve
ese nombre tiene implicaciones que la CVR tal vez (no) tomó en cuenta. Para que
se configure un conflicto armado interno deben presentarse una serie de
elementos, entre los cuales está cumplir con las disposiciones del Protocolo
Adicional II de 1977 a las Convenciones de Ginebra. Este determina que, en un
conflicto armado interno, ambos bandos deben respetar las leyes de la guerra y
no pueden perpetrar ataques contra a población civil. Es decir, están
prohibidos los atentados contra la vida, la toma de rehenes, los castigos
colectivos, y cualquier tipo de acto o amenaza de violencia cuya finalidad sea
aterrorizar a los civiles. De lo contrario, no estaríamos ante un conflicto
armado interno, sino ante actos terroristas.
Pero
¿acaso todo lo mencionado no ocurrió en el Perú? ¿Acaso Sendero Luminoso no
detonaba bombas que cobraron como víctimas a miles de personas inocentes?
¿Acaso el MRTA no tomó rehenes? ¿Acaso no consistía en eso la política de
violación sistemática de derechos humanos del terrorismo? ¿Acaso la finalidad
de esos actos no era generar terror en la población? ¿Acaso llamarlo
"conflicto armado interno" no dota a la violencia y él horror
generados por organizaciones terroristas de cierto grado de legitimidad? En el
Perú no hubo conflicto armado interno, hubo terrorismo. No hubo un enfrentamiento
entre dos bandos, sino que peleábamos contra un enemigo que se escondía entre
nosotros y no daba la cara; no obstante, la CVR nos entregó en su informe final
una falacia: que el Estado y los terroristas tenían la misma condición; que las
acciones de ambos eran igual de repudiables; que - en palabras de Salomón
Lerner- las dos décadas finales del XX fueron una marca de horror y de deshonra
para el Estado y la sociedad peruanos".
¿El
Estado y la sociedad? ¡Pero si estos fueron las víctimas de la agresión! ¿Y los
terroristas? ¿Fueron simples víctimas del Estado opresor? ¿Fueron empujados a
levantarse en armas por la desidia de los gobiernos democráticos del Perú?
Parece
que el presidente de la CVR, convenientemente (para él y su grupo), se olvidó
de mencionar a quienes actuaban ¡legal y delictuosamente atacando a la sociedad
sin que exista justificación para ello. 'El Estado, por el contrario, salió a
luchar en defensa de la misma. Ambas motivaciones no son, en modo alguno,
equiparables. Ahora bien, es cierto que el Estado cometió terribles y
condenables excesos contra civiles inocentes; sin embargo, estos fueron
cometidos en el marco de una defensa de la sociedad ejercida legítimamente,
pues se reaccionó ante unos delincuentes genocidas y no como parte de una política
de agresión sistemática como la que llevaron a cabo Sendero Luminoso y el MRTA.
La CVR nos ha pintado, sin embargo, una situación distinta, en la que ambos
tenían la misma condición, que ha contribuido a que actualmente tengamos un
Estado débil que no logra enfrentarse a la violencia y subversión.
En
realidad, no habría existido ningún problema con que los miembros de la CVR
escribieran la historia desde un punto de vista "dialéctico", por
decir lo menos, ya que todos somos libres de expresar nuestras opiniones y de
interpretar la realidad desde nuestro punto de vista. Lo que es indignante es
que se haya financiado, con dinero de todos, aquello que solo creen algunos y
que el Estado peruano (gracias a Paniagua y Toledo) les haya entregado a los
miembros de la CVR el monopolio de la verdad.
13.
¿Cuál de las siguientes opciones presenta una estructura análoga a la del
primer párrafo?
A. El posible ataque de EE. UU. a Siria ha dividido la opinión mediática. Por un lado, están los que defienden la
soberanía siria, arguyendo que la política intervencionista norteamericana no hará más que seguir perpetuando la
violencia en este país. Por otro lado, están los que señalan que la comunidad internacional no puede mantener los
ojos cerrados ante las pruebas de uso de armas químicas en Siria.
B. En la última semana, se llevó a cabo la feria gastronómica Mistura. En ella estuvieron presentes distintos
restaurantes de comida amazónica, como El Aguajal, El Tuyuyo y Patarashca. A continuación, comentaré los
platos de estos restaurantes que tuve la oportunidad de probar.
C. Era previsible que el aporte obligatorio de los trabajadores independientes a las AFP iba a fracasar desde que fue
propuesto. En el presente texto, presentaré las razones que sustentan esta postura.
D. La participación de Perú en las eliminatorias para el Mundial ha dejado mucho que desear. No ha habido un solo
partido en el que la selección no haya manifestado errores técnicos. En el partido contra Paraguay, por ejemplo, la
defensa peruana no se mostró cohesionada ante los ataques del equipo contrario.
14.
¿En qué basa el autor su postura?
I. En
el Perú, el conflicto mencionado no se dio entre dos bandos equivalentes.
II. La CVR ha cometido un error al aseverar que las acciones del Estado y los terroristas eran equiparables.
III.
La CVR tuvo errores metodológicos que surgieron a partir de una serie de
inexactitudes.
IV. No
es adecuado denominar a lo acontecido entre los 80 y 90 como conflicto armado
interno.
A. Solo
I y II
B. Solo
I, II y III
C. Solo
III y IV
D. Solo
II, III y IV
15.
¿Cómo se podría reforzar mejor la argumentación del autor?
A. En ningún país en el que ha habido actos terroristas, estos han sido calificados como conflicto armado interno.
B. Durante
la época del terrorismo, el Estado se encargó de velar por la seguridad de la
nación.
C. Sendero Luminoso y el MRTA utilizaron sistemáticamente el terror para coaccionar a la población.
D. Las agrupaciones terroristas utilizaron la violencia para atacar a la población civil, mientras que el Estado se
preocupó por defenderla.
16. ¿Cómo se podría rebatir mejor la
argumentación del autor?
A. La CVR consideró las disposiciones de las Convenciones de Ginebra antes de la redacción final del informe.
B. En los últimos años, el Estado se ha fortalecido, lo que se evidencia en que ha podido manejar los actos subversivos.
C. Se ha demostrado que el Estado también fue, en gran medida, responsable directo y consciente de las muertes de
civiles inocentes durante el conflicto entre los 80 y 90.
D, Recientemente, se ha desmentido que la CVR haya inflado las cifras de los muertos y que haya incluido terroristas
en la lista de víctimas.
17.
El autor comete un error de argumentación cuando:
A. usa
preguntas retóricas en las que se revela su perspectiva subjetiva.
B.
atribuye intereses personales a algún participante de la CVR.
C. apela a la piedad del interlocutor al mencionar eventos trágicos ocurridos durante las décadas del 80 y 90.
D. señala que el Estado buscó defender a la sociedad, aunque cometió terribles excesos contra la misma.
18.
¿Cuál sería la paráfrasis adecuada para "(...) ambos bandos deben respetar
las leyes de la
guerra y no pueden perpetrar ataques
contra la población civil"?
A. Los grupos en conflicto tienen que acatar las leyes nacionales y no pueden atacar a los pobladores civiles.
B. Los
dos equipos no pueden agredir a nadie y deben obedecer la legislación de la
guerra.
C. Las
leyes de la guerra y la población civil deben ser importantes para las dos
facciones.
D. Las dos facciones deben acatar las normas bélicas y no pueden incurrir en ofensivas contra los civiles.
TEXTO 6
19.
¿A quién puede estar dirigido este texto?
A. A
un vendedor de abrigos de pieles
B. A
un protector de los animales
C. A
un activista del medio ambiente
D. Aun
consumidor de abrigos de pieles
20.
¿Cuál es el propósito de mostrar un animal muerto?
A.
Presentar un contraste con la belleza de la modelo que lo sujeta
B.
Mostrar un lado desagradable de la producción de abrigos de piel
C.
Sugerir las condiciones antihigiénicas en las que se realiza este tipo de
vestimenta
D.
Reflexionar sobre la matanza indiscriminada de animales para satisfacer las
necesidades humanas
21.
¿Cuál sería un título apropiado para el texto?
A. Una
confrontación a los clientes de la industria peletera
B. Reflexión
sobre la caza indiscriminada de animales en vías de extinción
C. El
lado oscuro de la moda: los procesos de venta de pieles
D. La transgresión de los derechos de los animales
TEXTO 7:
En
mi entrada anterior en este blog (Las lógicas de la intervención en Sida)
planteaba la existencia de dos lógicas posibles bajo las cuales entender una
eventual intervención militar en Siria. La primera nos hablaba de la disuasión,
del poder y de la fue.: resumiendo mucho, si un país (en este caso, EEUU) no
cumple sus amenazas y se echa atrás cuando es desafiado, su poder se debilitará
y su influencia disminuirá. Obama advirtió muy claramente a Asad que as armas
químicas eran una línea roja y que, si usaba armas químicas, la ecuación
cambiaría”.
Pero
esa lógica no agota todas las posibilidades de pensar en una intervención. Las
armas químicas y las líneas rojas son un ángulo posible, pero no el único. Con
más de 100 000 muertos y más de 2 millones de refugiados, sobre un total de 23
millones de personas. el conflicto sirio es, por el momento, a mayor catástrofe
humanitaria de nuestro siglo. Esos muertos y esos desplazados no son producto
de un desastre natural!, sino el producto de un régimen criminal dirigido por
Asad.
Si a
alguien le quedaba alguna duda sobre el carácter genocida y criminal de ese
régimen, el uso de armas químicas contra su propia población debería ser
suficiente. Nuestra inacción en Siria, sigue el argumento, es una vergüenza
moral comparable a Rwanda, Darfur o Srbenica. Toda la gente muerta en esos
conflictos habla de lo patético de nuestro pacifismo, incapaces de tomar
partido en situaciones en las que con tanta evidencia solo hay víctimas y
victimarios.
El derecho internacional no puede amparar que
bajo el concepto de soberanía se cometan
crímenes: el sujeto último y razón de todo derecho es la persona. Los estados no pueden estar más protegidos que las personas, máxime cuando usan esa protección para asesinar a sus propios ciudadanos. El llamado 'intervencionismo liberar sostiene que está justificado intervenir en estos casos y que tenemos una 'responsabilidad de proteged' a aquellos que carecen de protección Por tanto, aunque no tengamos un interés estratégico directo en Sida y la intervención sea arriesgada. podemos aproximarnos al conflicto sirio con el mismo enfoque que Hemingway tornó pastado de John Donne para contar al mundo la guerra civil española en ¿Por quién doblan las campanas? Los derechos humanos son universales y como pueden ser abolidos • ni suspendidos por un dictador. Lamentablemente, nuestro mundo está organizado de tal manera que estados que nunca han respetado los derechos de sus ciudadanos (China o Rusia) pueden Prevenir que los derechos de otros sean respetados y pueden convenirse en cómplices de su violación. Una intervención en Siria no sería legal sin el apoyo del Consejo de Seguridad de Naciones Unidas. Pero, sin duda, sería más que legítima y desde luego moralmente aceptable.
Otra
cosa, bien distinta, es que la intervención sea desaconsejable por una tercera
razón: la razón política. Aun siendo ilegal, he sostenido, podría ser legitimo
intervenir, pero para que esa intervención se justificara tendría que tener
posibilidades de esto y no producir males mayores que As que " pretender
evitar. Desgraciadamente, la razón politice de la intervención está mucho menos
daca que la razón humanitaria, lo que trataré en una entrada posterior.
22. ¿Cuál es el estilo del texto?
A.
Descriptivo
B. Argumentativo
C. Ensayístico
D
Narrativo
23
¿Qué se puede inferir sobre el autor del texto?
I. Ya
ha escrito al menos otro texto que lata sobre la tensión entre EE. UU. y Siria
II. Está
en contra de la actitud pacifista ante cualquier conflicto bélico.
III.
Considera que EEUU debe cumplir sus amenazas contra Siria.
A. Solo
I
B. Solo
I y II
C. Solo
111
D.
Ninguna
24
¿Qué no se puede afirmar sobre la base del texto?
A. El
derecho internacional no deberla permitir los crímenes cometidos con la excusa
del
concepto de soberanía.
B. Hasta
ahora, el conflicto sido es la mayor catástrofe humanitaria de! siglo actual.
C. Los
derechos humanos no deberían ser abolidos por un dictador porque son
universales.
D. China
y Rusia nunca han respetado As derechos de sus ciudadanos.
TEXTO
8:
Soy
una mujer adulta con dos hijas que cuidar, una casa que organizar y un trabajo
demandante que hago con gusto. Y aun así me he 'enganchado' con un juego
electrónico, viéndome de pronto ansiosa por encontrar un momento libre en el
día para poder sumergirme en el mundo de los caramelos explosivos"
(candy-crush) Soy consciente de su efecto adictivo, y me permite entender con
claridad que si esto o un juego similar cae en manos de un niño tímido e
introvertido, con pocas habilidades sociales, que prefiere la soledad, o que
tiene la mala suerte de tener un entorno hostil, seda una maldad difícil de
enfrentar, pues las posibilidades de una adicción mal a los juegos electrónicos
son inmensas. ¿Cómo prevenimos que esto le pase a nuestro hijo? La única opción
posible es ofrecerle vínculos afectivos contundentes, mayor presencia en la
casa, mucha comunicación verbal y afectiva: juego, alternativas entretenidas y
de calidad, etc., de tal manera que no encuentre en el juego el refugio para no
contactarse con su realidad. No podemos eliminar de la vida estos juegos, pero
si podemos ofrecerle a nuestro hijo una vida más atractiva que pueda competir
con estos, y les gane.
25.
¿Cuál de las siguientes opciones puede ser un desenlace adecuado para el texto
anterior?
I. Una reflexión sobre cómo una buena competencia
puede estar centrada también en el
dialogo.
II. Un comentario que enfatice que esa vida puede estar centrada, por ejemplo, en juegos de mesa.
III. Algunos consejos para crear vínculos afectivos contundentes.
A. Solo
I
B. Solo
II
C. Solo
III
D. Ninguna
26.
¿Cuál de las siguientes opciones es una situación análoga al tercer párrafo del
texto
anterior?
A. ¿Cuál es la función del defensor del pueblo? El Ombusman es el representante del pueblo que busco recibir
quejas y reclamos con el objetivo de ser un intermediario directo entre las instituciones del Estado y los
ciudadanos
B. Jugar los caramelos explosivos" es una adicción que no sabernos cómo solucionar. Sin embargo, es fácil superarla
si los padres, familiares y amigos cercanos ayudan en ese proceso.
C ¿Cómo solucionamos el tema del tráfico vehicular? La respuesta está en reordenar las líneas actuales de tránsito,
sacar del parque automotor los vehículos más viejos, etc. Hay que plantear alternativas concretas y reales.
D. ¿Cuándo terminara la crisis financiera extranjera que está desacelerando nuestra economía?
La respuesta solo la tiene el tiempo No puede predecirse un tema tan abstracto de manera clara y directa. Es por
eso que la especulación en torno al terna está generando movimientos bruscos en el mercado peruano.
27.
¿Cuál es el sentido del término "contundentes' en el texto anterior?
A. Sólidos
B. Rotundos
C. Directos
D. Maduros
TEXTO
9:
Considero
más valiente al que conquista sus deseos que al que conquista a sus enemigos.
ya que la victoria más dura es la victoria sobre uno mismo.
28.
¿Cuál es el tema central del texto anterior?
A.
La verdadera conquista
B. La
valentía de la victoria
C. La
real conquista, que no está en los demás
D. Ei
valor de la conquista de uno mismo
29.
A partir del texto anterior, se puede afirmar que
I. sea
cual sea la situación, siempre es importante ir en busca de una conquista.
II. los
deseos son más importantes que los enemigos conquista de los enemigos nunca es
una victoria.
A. Solo
I
B. Solo
II
C. Solo
III
D. Ninguna
30.
¿Cuál es el tono del texto anterior?
A. Reflexivo
B. Critico
C. Beligerante
D. Considerado
31. ¿Cuál es la estructura del texto anterior?
A. Opinión
- afirmación
B. Idea
- razón
C.
Resolución - condición
D. Aseveración - conclusión
- ¿Quieres saber más preguntas?
- Contáctame al número: 989 964 068
- WhatsApp: https://wa.me/51989964068
