PREGUNTAS DEL EXAMEN UNMSM 2016 I

 

CLASES DE LENGUAJE, REDACCIÓN,  RAZONAMIENTO VERBAL Y LITERATURA VÍA ZOOM

PROF. FELIPE LAZO TUESTA

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_{EXAMEN DE ADMISIÓN}

_{UNMSM 2016 I}

_{HABILIDAD VERBAL}

_{Series Verbales}

_{Sobre la base de la relación existente entre los vocablos del enunciado, señale el término que continúa coherentemente la serie.}

_{1. Congoja, aflicción, angustia,}

_{A) enfado}

_{B) tribulación}

_{C) espasmo}

_{D) temor}

_{E) inquietud}

_{2. Inconsistencia, discordancia, contradicción,}

_{A) hesitación}

_{B) falencia}

_{C) incoherencia}

_{D) ambigüedad}

_{E) conflagración}

_{3.  (I) El 4 de noviembre de 1780, don José Gabriel Túpac Amaru apresó a don Antonio de Arriaga,} 

        _{corregidor de Tinta. (II) Túpac Amaru obligó  al corregidor a pedir armas y dinero para que él y sus} 

        _{seguidores estuvieran bien apertrechados. (III) Túpac Amaru sometió al corregidor Antonio de} 

        _{Arriaga a un juicio público y luego ordenó que lo ahorcaran. (IV) Por línea materna, José Gabriel} 

       _{Túpac Amaru descendía del último inca del siglo XVI, por lo que gozaba de reconocimiento entre los} 

       _{indígenas. (V) Túpac Amaru y sus tropas marcharon hacia el norte,  bajando por el valle de} 

       _{Vilcanota  y, en el camino, saquearon el obraje de Pumacanchis.}

_{A) III}

_{B) IV}

_{C) II}

_{D) V}

_{E) I}

_{4.  (I) Las orquídeas suelen adaptarse a todo tipo de clima sin dificultad, aunque se las encuentra en entornos cálidos. (II) Para que florezcan en mayor cantidad, las orquídeas necesitan amplitud de temperatura durante el día y la noche. (III) Las orquídeas requieren un ambiente  bien ventilado, de esta forma pueden refrescar al bajar la temperatura, además de renovar el oxígeno y prevenir el posible ataque de los  hongos y bacterias al disminuir la humedad. (IV) Las orquídeas soportan mejor la falta de agua que el riego abundante; por eso, en caso de duda, es mejor regarlas poco. (V) En los viveros de la ciudad, se vende abonos especiales para orquídeas y para plantas de interiores.}

_{A) II}

_{B) III}

_{C) IV}

_{D) V}

_{E) I}

_{5.  (I) Las relaciones sociales de las mujeres y los hombres andinos resaltaban el género como el} 

     _{armazón alrededor del cual organizaban la vida. (II) Cadenas de mujeres paralelas a cadenas de}  

     _{hombres constituían los canales del parentesco a lo largo de los cuales fluían los derechos del uso} 

     _{de  los recursos comunales. (III) Las mujeres y los hombres actuaban e interpretaban el mundo que} 

     _{les rodeaba como si este estuviera dividido en dos esferas genéricas interdependientes. (IV) Las} 

     _{mujeres y hombres de los Andes conceptualizaban el funcionamiento de la sociedad en términos de} 

     _{relaciones complejas entre sujetos agrupados en dominios sexualmente diferenciados. (V) En los}  

     _{pueblos andinos, los cielos estaban poblados con deidades que tomaban un aspecto masculino} 

     _{cuando se contraponían a las  imágenes ¿femeninas de la regeneración terrestre.}

_{A) IV}

_{B) I}

_{C) III}

_{D) V}

_{E) II}

_{Comprensión de lectura}

_{Texto 1}

_{El entorno internacional es clave para la economía del Perú}

_{Nuevos riesgos del exterior propiciaron que se reduzca la expectativa de crecimiento del producto bruto interno (PBI) nacional. Entre ellos, un mayor deterioro en el desempeño económico de Brasil así como el deterioro de las expectativas de inversión y consumo de los agentes económicos en Latinoamérica, señaló el ministro de Economía, Alonso Segura. Recordó que la devaluación de la moneda china y la significativa reducción de su producción, a lo que se suma la baja del precio de los productos de exportación (principalmente cobre, oro y petróleo), considerada la más severa y persistente de los últimos 65 años, son otros factores que ya se tenían en cuenta.}

_{Sin embargo, el ministro dijo que para el próximo año se espera una aceleración del crecimiento del PBI, como consecuencia de una mayor producción minera y un mayor impulso a la inversión pública, lo que le permitirá al Perú seguir liderando el crecimiento en América Latina.}

_{Durante su presentación en la Comisión de Presupuesto del Congreso, el ministro advirtió que la mayor tarea del Gobierno es enfrentar las imprevisibles consecuencias del fenómeno El Niño, por tal motivo se ha destinado S/. 3000 millones.}

_{Indicó que el crecimiento del PBI 2015 se ha revisado de 4,2% a 3,0%, para lo cual se ha  considerado, además, la baja inversión pública, principalmente en los gobiernos regionales (–31,5%)  y gobiernos locales (–32,3%).}

_{Por el contrario, para el 2016 se espera que la minería contribuya con 0,8 puntos porcentuales al crecimiento del PBI, con la producción estimada de los proyectos mineros de Las Bambas (Apurímac), Toromocho (Junín) y Constancia (Cusco), y la ampliación de los yacimientos de Cerro Verde (Arequipa) y Antamina (Áncash). En tanto que la inversión pública aportaría 0,8 puntos porcentuales, es decir, 0,7 más que en el presente año.}

_{La República, 5 de setiembre de 2015 (Adaptado)}

_{6. En el texto, el verbo REVISAR se usa como}

_{A) consideración.}

_{B) objeción.}

_{C) observación.}

_{D) repaso.}

_{E) reajuste.}

_{7. La finalidad central del texto es}

_{A) dar cuenta del deterioro de la economía brasileña y su impacto.}

_{B) explicar las razones por las cuales se recalcula el PBI nacional.}

_{C) demostrar por qué los factores externos determinan nuestra economía.}

_{D) comparar el desempeño de las economías china y brasileña con la peruana.}

_{E) explicitar la relevancia de los factores externos en la economía.}

_{8. Resulta incompatible con lo mostrado en el gráfico comparativo de la evolución de los PBI de Perú y}  

    _{China, pretender que}

_{A) la caída de ambos PBI en los tres últimos años es prácticamente la misma.}

_{B) ambos países alcanzan en el 2007 los picos de sus correspondientes PBI.}

_{C) a lo largo de todo un lustro, el crecimiento de ambos PBI fue sostenido.}

_{D) en líneas generales, las fluctuaciones de ambos PBI son bastante similares.}

_{E) los dos han visto descender sostenidamente sus PBI por más de un lustro.}

_{9. Se infiere del texto que la inversión pública durante el presente año en el Perú se proyecta en el orden} 

    _del  ___________ _{puntos  porcentuales debido principalmente a lo efectuado por}

_{A) 0,8 – la minería}

_{B) 1,2 – el Ministerio de Economía}

_{C) 0,1 – el Gobierno central}

_{D) 67,3 – los gobiernos locales}

_{E) 68,5 – los gobiernos regionales}

_{10. Si el porcentaje de los factores internos se incrementara hasta el 55%, se podría suponer que}

_{A) perdería relevancia la producción total de los proyectos mineros enlistados.}

_{B) el impulso en la producción minera y la inversión pública sería mucho menor.}

_{C) la inversión de los gobiernos locales y regionales seguiría siendo muy baja.}

_{D) las fluctuaciones económicas chinas afectarían menos el crecimiento nacional.}

_{E) ya no cabría esperar una aceleración del crecimiento del PBI para el 2016.}

_{Texto 2}

_{Las actas de acusación contra la cultura de masas, cuando son formuladas y sostenidas por escritores agudos y atentos, tienen su función dialéctica en una discusión sobre el fenómeno. Los panfletos contra la cultura de masas deberán ser leídos y estudiados como documentos a incluir en una investigación equilibrada, teniendo en cuenta, no obstante, los equívocos en que con frecuencia se fundan.}

_{En el fondo, la primera toma de posición ante el problema fue la de Friedrich Nietzsche con su identificación de la “enfermedad histórica” y de una de sus formas más ostentosas: el periodismo. Más aun, en el filósofo alemán existía ya en germen la tentación presente en toda polémica sobre este asunto: la desconfianza hacia el igualitarismo, el ascenso democrático de las multitudes, el razonamiento hecho por los débiles y para los débiles, el universo construido a la medida no del superhombre sino del hombre común. Idéntica raíz anima la polémica de José Ortega y Gasset. Y no carece ciertamente de motivos buscar en la base de todo acto de intolerancia hacia la cultura de masas una raíz aristocrática, un desprecio que solo aparentemente se dirige hacia la cultura de masas, pero que en realidad apunta a toda la masa. Un desprecio que solo aparentemente distingue entre masa  como grupo gregario y comunidad de individuos autorresponsables, sustraídos a la masificación y a la absorción gregaria: porque en el fondo existe siempre la nostalgia por una época en que los valores culturales eran un privilegio de clase y no eran puestos a disposición de todos indiscriminadamente.}

_{Pero no todos los críticos de la cultura de masas pueden adscribirse a este grupo. Dejando aparte a Teodoro Adorno, cuya postura es demasiado notoria para que necesite ser comentada aquí, recordemos toda la hueste de radicales americanos que sostienen una feroz polémica contra los elementos de masificación existentes en el cuerpo social de su país. Su crítica es indudablemente progresista en sus intenciones, y la desconfianza hacia la cultura de masas es desconfianza hacia una forma de poder intelectual capaz de conducir a los ciudadanos a un estado de sujeción gregaria, terreno fértil para cualquier aventura autoritaria.}

_{Umberto Eco, Apocalípticos e integrados, Bs. As, Sudamericana, 2013, pp. 59-60}

_{11. El autor se centra en}

_{A) la función dialéctica que cumplen las críticas contra la masificación.}

_{B) las diversas posturas críticas en torno al tema de la cultura de masas.}

_{C) la raíz aristocrática de toda polémica sobre la masificación de la cultura.}

_{D) las razones de fondo de las críticas que se oponen a las masas culturales.}

_{E) Nietzsche, Ortega y Gasset y otros analistas de la masificación cultural.}

_{12. Las expresiones ABSORCIÓN GREGARIA y SUJECIÓN GREGARIA comportan para el autor el riesgo} 

     _de

_{A) aristocratismo.}

_{B) igualitarismo.}

_{C) autoritarismo.}

_{D) globalización.}

_{E) masificación.}

_{13. Se desprende del texto que Ortega y Gasset y Nietzsche coincidirían en el interés por}

_{A) impulsar el ascenso social de las mayorías.}

_{B) ponderar una vasta cultura del igualitarismo.}

_{C) una sociedad pensada para débiles y excluidos.}

_{D) una ética diseñada para un hombre superior.}

_{E) una crítica progresista contra el autoritarismo.}

_{14. Resulta incompatible con lo desarrollado por el autor suponer que una verdadera cultura de masas} 

     _{es viable para el}

_{A) aristocratismo.}

_{B) criticismo.}

_{C) democratismo.}

_{D) igualitarismo.}

_{E) progresismo.}

_{15. Si la cultura de masas derivase en las antípodas del gregarismo, acaso cabría esperar, siguiendo al} 

      _{autor, la conformación de}

_{A) un aristocratismo clasista.}

_{B) una aventura autoritaria.}

_{C) un comunitarismo responsable.}

_{D) una comunidad intolerante.}

_{E) una sociedad anti-igualitarista,}

_{Texto 3}

_{Un grupo de investigadores analizó la actividad cerebral de un conjunto de 18 participantes con el objetivo de estudiar la interacción social entre ellos y cómo sus comportamientos se coordinan para lograr un objetivo común. Para ello, se les agrupó en parejas y fueron sentados uno a espaldas del otro. El experimento constaba de dos partes: en una tarea interactiva, los miembros del grupo experimental escuchaban una secuencia rítmica de golpes hecha por una computadora a razón de 120 golpes por minuto, para luego oír únicamente el golpeteo de los dedos realizado por su compañero; en cambio, los miembros del grupo de control no escuchaban al compañero, sino solo el ritmo de golpes producido por la computadora. En ambos casos, lo que debían realizar era seguir lo más precisamente posible el ritmo marcado, golpeando con su dedo índice derecho y, al mismo tiempo, sincronizarlo con lo que escuchaban. Mientras tanto, se recogía la actividad eléctrica cerebral de ambos miembros de cada pareja.}

_{Los resultados mostraron que, a nivel neurofisiológico, en la condición interactiva (en pareja) se  observaba una merma de los ritmos alfa y beta en las áreas frontales y motoras del cerebro mientras se  incrementaban los relativos al planeamiento. Además, no todos los miembros de las parejas mostraban este patrón de la misma forma. Según los análisis, solo uno de los miembros mostró esa disminución de la actividad motora durante las tareas de anticipación y ejecución, y ello se correspondía con la persona que habla actuado como líder durante la tarea.}

_{Según los autores, estos datos sugieren que los líderes dedican más recursos de procesamiento a la planificación y al control. Plantean, además, que, al parecer, el surgimiento de la figura del líder se produce de forma espontánea en las relaciones diádicas; pero podría predecirse utilizando la actividad electroencefalográfica cerebral.}

_{¿Líder o seguidor? Tu actividad cerebral te delata. Adaptación de articulo científico del portal virtual Muyinteresante}

_{http://www.muyinteresante.es/ciencia/ver/articulos (Consulta: 27 de enero del 2014)}

_{(http://www.muyinteresante.es/ciencia/articulo/lider-o-seguidor-tu-actividad-cerebral-te-delata-741422278529).}

_{16. En el primer párrafo del texto, la palabra COORDINAN puede ser reemplazada por}

_{A) dedican.}

_{B) organizan.}

_{C) diferencian.}

_{D) desarrollan.}

_{E) dividen.}

_{17. El experimento descrito se enfoca en el monitoreo, a nivel neurofisiológico, de lo que serían}

_{A) disminuciones de los ritmos alfa y beta en la corteza cerebral.}

_{B) recursos de procesamiento cortical de planificación y control.}

_{C) patrones de actividad cerebral característicos de los líderes.}

_{D) formas de comportamiento cerebral en relaciones de pareja.}

_{E) las actividades eléctrico-cerebrales de grupos de los seguidores.}

_{18. Se desprende del texto que los ritmos alfa y beta de las áreas frontales y motoras del cerebro se} 

      _{vinculan más a las actividades}

_{A) principalmente repetitivas.}

_{B) referidas a la planificación.}

_{C) relativas a la anticipación.}

_{D) de naturaleza diádica.}

_{E) de carácter espontáneo.}

_{19. Se infiere que los sujetos con patrones de actividad cerebral asociables a la figura del líder}

_{A) conformaban el así llamado grupo de control.}

_{B) no podrían oír el golpeteo dactilar de sus parejas.}

_{C) solo escuchaban los golpes de la computadora.}

_{D) se ubicaban en el llamado grupo experimental.}

_{E) mostraban idéntica actividad a la de su pareja.}

_{20. La disminución o aumento de ciertos patrones cerebrales por parte de los que actuaron como} 

      _{líderes estaría en función de privilegiar actos mentales de}

_{A) ejecución.}

_{B) realización.}

_{C) reiteración.}

_{D) elaboración.}

_{E) anticipación.}

_LENGUAJE

_{21. En el enunciado presentado, ¿cuántos diptongos y hiatos aparecen?}

  _{“En filosofía, la hermenéutica es la teoría de la verdad y el método que expresa la universalización} 

    _{del  fenómeno interpretativo desde la raíz de la historia”.}

_{A) Cuatro diptongos y tres hiatos}

_{B) Dos diptongos y cuatro hiatos}

_{C) Tres diptongos y dos hiatos}

_{D) Cuatro diptongos y dos hiatos}

_{E) Tres diptongos y cuatro hiatos}

_{22. Cuantifique el número de palabras agudas del enunciado “voy a acusar a Raquel porque dejó su} 

     _{pantalón de moda colgado en el tendal”.}

_{A) Cuatro}

_{B) Seis}

_{C) Cinco}

_{D) Tres}

_{E) Dos}

_{23. En el enunciado siguiente, ¿cuál es la serie correcta de palabras escritas en mayúsculas y} 

     _{minúsculas que llenan los espacios en blanco?}

  _{“Para promover la cultura, el} _______ _{de Educación, el}  ________ _{de Abogados de Lima y la}         _______  _{Nacional del Perú han auspiciado la representación teatral de  Bodas de} ______ _{, de}      

  _{Federico García Lorca”.}

_{A) Ministro – Colegio – Policía – sangre}

_{B) ministro – colegio – Policía – Sangre}

_{C) ministro – colegio – policía – Sangre}

_{D) ministro – colegio – Policía – sangre}

_{E) ministro – Colegio – Policía – sangre} 

_{24. Seleccione la expresión con puntuación correcta.}

_{A) Cuando fuimos, al zoológico, vimos muchos mamíferos, tigres, leones, elefantes, jirafas, rinocerontes, osos, cebras, y caballos.}

_{B) Cuando fuimos al zoológico, vimos muchos mamíferos: tigres, leones, elefantes, jirafas, rinocerontes, osos, cebras y caballos.}

_{C) Cuando fuimos, al zoológico: vimos muchos mamíferos, tigres, leones, elefantes, jirafas, rinocerontes, osos, cebras, y caballos.}

_{D) Cuando fuimos, al zoológico, vimos muchos mamíferos: tigres, leones, elefantes, jirafas, rinocerontes, osos, cebras y, caballos.}

_{E) Cuando fuimos al zoológico, vimos muchos mamíferos; tigres, leones, elefantes, jirafas, rinocerontes, osos, cebras y caballos.}

_{25.  “Conocido por sus extraordinarias novelas, aquel escritor es también un formidable ensayista. Sus textos han sido admirados por}

         _{conformar, durante años, panoramas esclarecedores de la escena contemporánea, lejos de la mediocre visión restrictiva de los}

         _{escritores de antaño”.}

        _{Las palabras subrayadas están en relación semántica de}

_{A) antonimia gramatical.}

_{B) homonimia absoluta.}

_{C) homonimia parcial.}

_{D) antonimia lexical.}

_{E) sinonimia.}

_{26. En el enunciado siguiente, indique cuántos adverbios hay.}

      _{“Ayer, Pedro me dijo que jamás saldría con Juana temprano, porque ella es medio aburrida”.}

_{A) Cinco}

_{B) Tres}

_{C) Cuatro}

_{D) Dos}

_{E) Seis}

_{27.  “Como mi hermana llegó ayer de Inglaterra, donde estudia artes plásticas, mi padre nos llevó a cenar a un exclusivo} 

         _{restaurante capitalino. La comida estuvo deliciosa, pero demoraron en traerla. Al final, el mozo nos dijo que} 

        _{había tenido un inconveniente”.}

  _{En el enunciado anterior, las proposiciones subrayadas son reconocidas, respectivamente,como}

_{A) sustantiva y adjetiva.}

_{B) adverbial y sustantiva.}

_{C) sustantiva y adverbial.}

_{D) adjetiva y sustantiva.}

_{E) adjetiva y adverbial.}

_LITERATURA

_{28.  “¿Quién y de dónde eres? ¿Dónde tienes tu ciudad y tus padres? Estoy sobrecogida de admiración porque no has} 

         _{quedado hechizado a  pesar de haber bebido estos brebajes. Nadie, ningún hombre ha podido soportarlos una} 

         _{vez que los ha bebido y han pasado el cerco de sus dientes”.}

        _{¿A qué personaje homérico corresponde mejor esta caracterización?}

_{A) Aquiles}

_{B) Patroclo}

_{C) Menelao}

_{D) Odiseo}

_{E) Héctor}

_{29. En la Divina Comedia, el poeta se encuentra  perdido; por ello, es guiado al Paraíso, sucesivamente, por}

_{A) Virgilio y Beatriz.}

_{B) Beatriz y Virgilio.}

_{C) Dante y Caronte.}

_{D) Virgilio y Cancerbero.}

_{E) Cancerbero y Beatriz.}

_{30. La lucha entre lo ideal y lo material se presenta en una serie de novelas. El mismo conflicto suele ocurrir también al interior de cada}

      _{persona,  Así, se puede decir que todos los seres humanos tenemos un poco de y otro poco de}

_{A) Carlota – Werther}

_{B) Doña Bárbara – Mister Danger}

_{C) El Jaguar – El Boa}  

_{D) Rosendo Maqui – Benito Castro} 

_{E) Quijote – Sancho}